Når viden og analysen kun er et klik væk – hvad skal vi så med uddannelse?

Hvordan sikrer vi, at fremtidens maritime medarbejdere har de rette kompetencer? Det spørgsmål var om­drej­nings­punk­tet for årets maritime ud­dan­nel­ses­kon­fe­ren­ce, hvor særligt kunstig intelligens, læring og fremtidens kom­pe­ten­ce­be­hov var på dagsordenen.

Konferencen gav flere perspektiver, som taler direkte ind i Danske Rederiers med­lem­s­un­der­sø­gel­se og stra­te­gi­ar­bej­det med at fremtidssikre de maritime uddannelser.

AI ændrer ikke kun, hvad vi skal lære – men også hvordan vi lærer

Når viden kun er et klik væk, må vi genoverveje, hvad vores uddannelser skal kunne. Det handler ikke længere alene om at tilegne sig viden, men også om at kunne anvende, vurdere og udfordre den. Vi har brugt lang tid på at diskutere og bekymre os om AI's betydning for uddannelse. Nu er tiden kommet til at handle, eksperimentere og udvikle vores uddannelser i takt med teknologien. Det understøtter samtidig med­lem­s­un­der­sø­gel­sens fokus på dataforståelse og digitale kompetencer.

 

Menneskelige kompetencer bliver endnu vigtigere

Jo mere teknologi fylder, desto vigtigere bliver evnen til at samarbejde, kommunikere og formidle faglig viden på tværs af fagområder. Netop personlige og sociale kompetencer fremhæves af rederierne som centrale fremtidige kompetencer. Fremtidens uddannelser skal derfor udvikle både teknologisk forståelse og menneskelige kompetencer.

 

Faglig dømmekraft bliver en afgørende kompetence

AI kan levere svar på få sekunder, men ikke nødvendigvis de rigtige. Det kræver faglig indsigt og dømmekraft at stille de rigtige spørgsmål, vurdere svarenes kvalitet og træffe ansvarlige beslutninger. Særligt i en sik­ker­heds­kri­tisk branche som shipping er det afgørende, at teknologien understøtter – og ikke erstatter – den professionelle dømmekraft. Faglighed bliver dermed ikke mindre vigtig med AI, men skal måske udvikles og anvendes på nye måder.

 

Tiden er inde til at gentænke uddannelse

Måske er det vigtigste spørgsmål ikke, hvordan vi får AI ind i vores uddannelser, men hvordan vi indretter uddannelserne til en virkelighed, hvor AI allerede er en del af hverdagen. Hvad skal vi kunne selv? Hvad skal vi kunne sammen med teknologien? Og hvordan sikrer vi, at stærk faglighed og menneskelig dømmekraft fortsat er fundamentet? Det kræver nysgerrighed, mod til at udfordre vante forestillinger og ikke mindst vilje til at afprøve nye veje. For fremtidens uddannelse skabes ikke ved at vente på, at udviklingen falder til ro – men ved at være en aktiv del af den.